Formação em educação física: experiências de integração ensino-serviço na atenção básica em saúde / Training in physical education: experiences of service/learning integratio / Formación en educación física: experiencias de integración docencia-servicio en la atención primaria de salud

Este artigo pretende problematizar sobre a formação em saúde, partindo de experiências de um grupo de estudantes de Educação Física no PET-Saúde USP-Capital no período de 2010 a 2012. Entendemos que a formação dos profissionais de saúde precisa estar mais comprometida com o SUS, mais próxima da prática profissional e do contexto social das pessoas e dos coletivos, o que é possível numa aproximação com a atenção básica em saúde. Destarte, acreditamos que o PET-Saúde é uma potente estratégia no processo formativo em saúde, já que o Programa apresenta cenários de integração ensino-serviço com valiosas vivências.

This essay aims to discuss training in health, starting from experiences of a group of Physical Education students at program PET-Saúde USP-Capital in 2010-2012. We understand that the training of health professionals has to be more committed to Brazil’s Unified Health System and closer to professional practice and the social context of individuals and groups, which is possible under an approach focused on primary health care. Thus, we believe that PET-Saúde is a powerful strategy in health training, since the program provides service-learning integration scenarios with valuable experiences.

Este artículo pretende discutir sobre la formación en salud, a partir de las experiencias de un grupo de estudiantes de Educación Física en el PET-Saúde USP-Capital entre 2010 y 2012. Entendemos que la formación de los profesionales de la salud debe estar más comprometida con el SUS, más cercana a la práctica profesional y al contexto social de las personas y colectivos, lo que es posible al tener una aproximación con la atención básica en salud. Por lo tanto, creemos que el PET-Saúde es una estrategia de gran alcance en el proceso de formación en salud, ya que el programa cuenta con escenarios de integración docencia-servicio con valiosas experiencias.

Gestos de formação: experiências de integração ensino-serviço em saúde + arte literária / Gestures of training: experiences of service-learning health + literary art

Este trabalho, fruto de uma iniciativa de mestrado profissional, combinou pesquisa científica com arte literária, especialmente com o romance Ensaio Sobre a Cegueira, de José Saramago. O objetivo desta pesquisa: elaborar um ensaio baseado em um processo de argumentação para pensar a minha formação em saúde a partir de diferentes experiências. Para desenvolvê-lo, uso o seguinte argumento: as minhas experiências no Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) são um diferencial na minha formação em Educação Física. Para demonstrar a validade desse argumento, levantei premissas e discorri sobre elas a fim de concluir esse processo de argumentação. São elas: (1) diversificação do cenário de ensino-aprendizagem; (2) aproximação de

estudantes com o ambiente de trabalho; (3) vivência interprofissional com vistas ao exercício da integralidade; (4) abertura para outros modos de pensar o corpo na formação em Educação Física. A propósito das experiências dos participantes da pesquisa, foi feito um encontro no qual conduzi duas atividades: narrativas individuais escritas e roda de conversa nos moldes de um grupo focal. Como resultado, apresento experiências de integração ensino-serviço de estudantes de Educação Física na atenção primária/atenção básica em saúde a partir do PET-Saúde no Projeto da USP-Capital, versão de 2010-2012. A partir delas, destacamos que houve mudanças nos modos de pensar e de operar as práticas de saúde, além de transformar o profissional a ponto de ele se interessar e defender o SUS como espaço de trabalho. É interessante enfatizar que as experiências produziram o que denomino gestos, movimentos que poderão inspirar ou instigar estudantes e profissionais da saúde na reflexão a respeito da formação.

This work results of a professional master's initiative and combined scientific research with literary art, especially the novel Blindness, by José Saramago. The objective of this research: developing a essay based on a argumentation process to think about my health trainig from different experiences. To develop it, using the following argument: my experiences in the Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) are an difference in my Physical Education training. To demonstrate the validity of this argument, I raised premises and I discussed about them in order to complete this process of argument. They are: (1) diversification of service-learning scenario; (2) students approach with the work environment; (3) interprofessional experience with a view to the exercise of integrality; (4) openness to other ways of thinking the body in Physical Education training. The purpose of the experiences of research participants,

was made a meeting with two activities: written individual narratives and conversation circle like a focus group. As a result, presents experiences of service-learning of Physical Education students in primary care / primary health care from the PET-Saúde Project in the USP-Capital, version 2010-2012. From these, we point out that there have been changes in ways of thinking and operating health practices, beyond transform the professional at way of make him interested in defends the SUS as workspace. It is interesting to emphasize that the experiences have produced what I call gestures, movements that may inspire or instigate students and health professionals in reflection about the training.